Każda klasa miała wykonać pracę nawiązującą do treści wybranej książki, bajki lub wiersza.
Komisja konkursowa miała trudny wybór, ponieważ każda klasa stworzyła piękną pracę.
1 miejsce: kl. 2c
2 miejsce: kl.2a i 3c
3 miejsce: kl.1a
Aktualności
Wyniki konkursu bibliotecznego "Drzwi do książki"
22.04.2026
Podsumowanie Zbiórki Wielkanocnej dla Fundacji Kasisi oraz konkursu plastycznego pt. "Afryka widziana moimi oczami".
21.04.2026Zbiórka wielkanocna dla Fundacji Kasisi zorganizowana przez nasze Szkolne Koło Wolontariatu dobiegła końca. Była inicjatywą mającą na celu wsparcie domu dziecka w Zambii prowadzonego przez siostry zakonne. Dzięki Państwu zaangażowaniu udało się nam zebrać bardzo duże ilości kaszki Bobo Vita, nowej bielizny (majtek, skarpetek) dla niemowląt i starszych dzieci, pieluch tetrowych, witaminy D plus elektrolitów dla dzieci. Wszystkie dary zostaną wysłane do Afryki.
Akcja była wyrazem solidarności i wrażliwości na potrzeby sierot w Afryce, a także ważną lekcją empatii dla całej społeczności szkolnej.
Dziękujemy za wsparcie!
Organizatorzy akcji: mgr Sylwia Żaczek-Gwizdoń i mgr Izabela Szurgut wraz z Szkolnym Kołem Wolontariatu.8Wraz z paczką prace naszych dzieci biorących udział w Konkursie zatytuowanym "Afryka moimi oczami" zostaną przekazane dzieciom z sierocińca. Wyróżnienie otrzymuje Gabriela Widak z klasy 3c za najlepszą pracę plastyczną ukazującą Afrykę. Nagrodę ufundowało Szkolne Koło Wolontariatu.
Gratulujemy!
Omnibus Międzyszkolny Konkurs Przyrodniczy - już po raz7!
20.04.202617 kwietnia 2026r. odbył się w konkurs Międzyszkolny Konkurs Przyrodniczy Omnibus. Patronat nad konkursem sprawował Burmistrz Czechowic-Dziedzic.
Celem konkursu było zwiększenie zainteresowania zagadnienia z zakresu ekologii, ochrony środowiska, zdrowego trybu życia.
W konkursie wzięło udział 6 Szkół Podstawowych z gminy Czechowic-Dziedzic. Drużyny trzyosobowe odpowiadały na pytania, rozwiązywały zagadki i rebusy oraz krzyżówkę, wykonały „odznakę’ Przyjaciela Ziemi. Weryfikowana była również znajomość słownictwa w języku angielskim, dotycząca wiosny oraz zjawisk pogodowych. Uczestnicy wykazali się znakomitą wiedzą przyrodniczą. W miłej atmosferze chętnie brali udział w przygotowanych zadaniach. Po trzygodzinnym wysiłku jury - opiekunowie drużyn wyłonili zwycięzców.
I miejsce zajęła Szkoła Podstawowa w Zabrzegu którą reprezentowali: Jan Podkowiński, Stanisław Bandel oraz Jakub Daniel
II miejsce Szkoła Podstawowa w Bronowie w składzie: Weronika Greczka, Jerzy Nowa, Mikołaj Węgliński
III miejsce Szkoła Podstawowa nr 3 w składzie: Aleksandra Piotrowska, Zuzanna Warchał, Jagna Hankus
Pozostali uczestnicy otrzymali wyróżnienia – każdy z uczniów wrócił do domu z cennymi nagrodami i uśmiechem na twarzy. Dyrektor szkoły serdecznie podziękował wszystkim uczestnikom, opiekunom i gościom za obecność i zaangażowanie
Konkurs „OMNIBUS” to nie tylko rywalizacja, ale przede wszystkim lekcja odpowiedzialności za naszą planetę. Gratulujemy wszystkim uczestnikom i czekamy na kolejną edycję!
Podsumowanie
16.04.2026
Zakończyliśmy udział w projekcie CyberSafers realizowanym w ramach ogólnopolskiej Olimpiady Zwolnieni z Teorii i z satysfakcją podsumowujemy ten etap działań w naszej szkole.
Uczniowie poznali nowe, ciekawe zagadnienia związane z cyberbezpieczeństwem: od rozpoznawania prób wyłudzeń i fałszywych komunikatów, po praktyczne sposoby reagowania na sytuacje ryzykowne w codziennym korzystaniu z internetu.
Dużą wartością zajęć było wykorzystanie zestawu edukacyjnego, dzięki któremu nauczyciel prowadzący warsztaty mógł urzeczywistnić historie i scenariusze z realnego życia. Zamiast samej teorii uczniowie mogli zobaczyć, jak podobne mechanizmy wyglądają w praktyce i jak poprawnie na nie odpowiadać.
W trakcie warsztatów pracowaliśmy na konkretnych przykładach i zadaniach scenariuszowych. Taki format bardzo zwiększył zaangażowanie klasy, pomógł lepiej utrwalić dobre nawyki cyfrowe i pokazał, że cyberbezpieczeństwo dotyczy każdego użytkownika sieci.
Dla nauczyciela była to również cenna możliwość prowadzenia nowoczesnych, dynamicznych zajęć opartych na storytellingu i pracy z gotowymi materiałami. Dzięki temu uczniowie chętniej uczestniczyli w dyskusji, zadawali pytania i aktywnie proponowali własne rozwiązania.
Nasza szkoła jest bardzo zadowolona ze współpracy z projektem CyberSafers i chce kontynuować udział także w kolejnej edycji. Widzimy duży potencjał dalszego rozwoju, szczególnie gdy budżet projektu będzie większy, a pakiet edukacyjny i materiały zostaną rozszerzone o nowe technologie oraz nowe typy ataków.
Dziękujemy za wspólną realizację konkursu i wsparcie na każdym etapie. To doświadczenie pokazało, że praktyczna edukacja cyberbezpieczeństwa realnie rozwija kompetencje uczniów i wzmacnia bezpieczeństwo całej społeczności szkolnej.
Realizacja projektu - przebieg warsztatów
16.04.2026
Rozpoczęliśmy warsztaty w ramach projektu CyberSafers realizowanego w ramach Olimpiady Zwolnieni z Teorii i prowadzimy je z uczniami.
Na każdej lekcji zaczynamy od krótkiego wprowadzenia, a potem przechodzimy do części praktycznej. Uczniowie analizują przykłady z codziennego korzystania z internetu: podejrzane wiadomości, linki, fałszywe formularze i próby wyłudzenia danych.
W kolejnej części pracujemy scenariuszowo. Pokazujemy, jak wygląda sytuacja ryzykowna krok po kroku, a następnie wspólnie omawiamy, jak poprawnie zareagować i co zrobić, żeby ograniczyć ryzyko.
Przy użyciu urządzenia edukacyjnego z naszego zestawu uczniowie widzą w bezpiecznym środowisku, jak mogą wyglądać ataki hakerskie i mogą tego doświadczyć w kontrolowanych warunkach. Dla większości z nich jest to pierwsza styczność z tak praktycznym podejściem do cyberbezpieczeństwa, co daje bardzo dużą wartość edukacyjną i lepiej utrwala wiedzę.
Podczas zajęć uczniowie pracują aktywnie: odpowiadają na pytania, porównują decyzje i proponują własne rozwiązania. Dzięki temu łatwiej zapamiętują zasady bezpieczeństwa i rozumieją, kiedy stosować je w praktyce.
Każde warsztaty kończymy krótkim podsumowaniem dla klasy: najważniejsze wnioski, dobre nawyki i najczęstsze błędy, których warto unikać. Taki schemat bardzo dobrze sprawdza się w pracy nauczycielskiej i porządkuje cały przebieg lekcji.
Widzimy, że uczniowie są zaangażowani i chętnie dzielą się własnymi przykładami. To pokazuje, że praktyczne podejście do cyberbezpieczeństwa realnie działa i daje lepsze efekty niż sama teoria.
WSKAZÓWKA_DLA_SZKOŁY: Polecamy załączyć własne zdjęcia z przeprowadzenia warsztatów, żeby pokazać realny przebieg zajęć i zaangażowanie uczniów.Progres
Rozpoczęliśmy warsztaty w ramach projektu CyberSafers realizowanego w ramach Olimpiady Zwolnieni z Teorii i prowadzimy je z uczniami.
Na każdej lekcji zaczynamy od krótkiego wprowadzenia, a potem przechodzimy do części praktycznej. Uczniowie analizują przykłady z codziennego korzystania z internetu: podejrzane wiadomości, linki, fałszywe formularze i próby wyłudzenia danych.
W kolejnej części pracujemy scenariuszowo. Pokazujemy, jak wygląda sytuacja ryzykowna krok po kroku, a następnie wspólnie omawiamy, jak poprawnie zareagować i co zrobić, żeby ograniczyć ryzyko.
Przy użyciu urządzenia edukacyjnego z naszego zestawu uczniowie widzą w bezpiecznym środowisku, jak mogą wyglądać ataki hakerskie i mogą tego doświadczyć w kontrolowanych warunkach. Dla większości z nich jest to pierwsza styczność z tak praktycznym podejściem do cyberbezpieczeństwa, co daje bardzo dużą wartość edukacyjną i lepiej utrwala wiedzę.
Podczas zajęć uczniowie pracują aktywnie: odpowiadają na pytania, porównują decyzje i proponują własne rozwiązania. Dzięki temu łatwiej zapamiętują zasady bezpieczeństwa i rozumieją, kiedy stosować je w praktyce.
Każde warsztaty kończymy krótkim podsumowaniem dla klasy: najważniejsze wnioski, dobre nawyki i najczęstsze błędy, których warto unikać. Taki schemat bardzo dobrze sprawdza się w pracy nauczycielskiej i porządkuje cały przebieg lekcji.
Widzimy, że uczniowie są zaangażowani i chętnie dzielą się własnymi przykładami. To pokazuje, że praktyczne podejście do cyberbezpieczeństwa realnie działa i daje lepsze efekty niż sama teoria.
Każde warsztaty kończymy krótkim podsumowaniem dla klasy: najważniejsze wnioski, dobre nawyki i najczęstsze błędy, których warto unikać. Taki schemat bardzo dobrze sprawdza się w pracy nauczycielskiej i porządkuje cały przebieg lekcji.
Widzimy, że uczniowie są zaangażowani i chętnie dzielą się własnymi przykładami. To pokazuje, że praktyczne podejście do cyberbezpieczeństwa realnie działa i daje lepsze efekty niż sama teoria.
📢 WIELKA WYPRZEDAŻ GARAŻOWA NA LIPOWCU! 📢
15.04.2026Masz dość zbędnych rzeczy w domu? A może szukasz skarbów w okazyjnych cenach? 💎 Zapraszamy na wyjątkową wyprzedaż garażową w ramach Majówki na Lipowcu! 🌸
📍 Gdzie? Szkoła Podstawowa nr 3 (SP3) 📅 Kiedy? 16 maja (sobota) ⏰ O której? Startujemy o 14:00, kończymy o 19:00
To idealna okazja, żeby: ✅ Dać drugie życie przedmiotom (książki, zabawki, narzędzia, sprzęt sportowy i wiele innych!) ✅ Znaleźć unikatowe perełki za grosze ✅ Spędzić miło czas z sąsiadami przy majówkowej atmosferze 🌭☕
Nie może Was zabraknąć! Weźcie znajomych, rodzinę i dobre humory. 👫♻️
Do zobaczenia na Lipowcu! 🏠🚲
Jadłospis
07.04.2026
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.
02.04.2026Wydarzenie to podkreśla potrzebę zwiększenia świadomości i zrozumienia zaburzeń osób ze spektrum autyzmu. Autyzm dotyka miliony ludzi na całym świecie,wpływając w różnym stopniu na ich umiejętności społeczne,komunikacyjne i behawioralne. Dzień ten służy jako platforma do uporania się z błędnymi przekonaniami i stygmatyzacją otaczającą autyzm,promowaniem wczesnej diagnozy i interwencji oraz wspieraniem praw i dobrego samopoczucia osób z autyzmem. Był to czas świętowania wyjątkowych perspektyw i talentów,które osoby z autyzmem wnoszą do naszej społeczności. W środę 1 kwietnia społeczność naszej szkoły założyła coś niebieskiego na siebie na znak solidarności z osobami w spektrum autyzmu.🤷♂️🤷♂️👖
Organizatorzy akcji:
Szkolne Koło Wolontariatu
i opiekunowie mgr Izabela Szurgut,mgr Sylwia Żaczek-Gwizdoń,
Makiety klas czwartych
01.04.2026Klasy czwarte przez kilka ostatnich lekcji z dużym zaangażowaniem pracowały nad makietami związanymi z lekturą „Kajko i Kokosz”. Uczniowie własnoręcznie wykonali m.in. Mirmiłowo, chatkę Jagi i Łamignata oraz warownię Zbójcerzy.
Praca w grupach była okazją do rozwijania wyobraźni, kreatywności, zdolności manualnych oraz współpracy.
115
Archiwum Aktualności